如何培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，以人才之力助推數(shù)字中國建設(shè)?兩會期間，全國政協(xié)委員、重慶郵電大學(xué)校長高新波在接受《人民郵電》報記者專訪時表示，要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)、學(xué)科交叉融合，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，推動產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)和校地協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)實戰(zhàn)型科技創(chuàng)新人才的快速成長。同時，高新波建議國家加快支持國產(chǎn)化ChatGPT的研發(fā)，推進(jìn)其在教育領(lǐng)域的規(guī)范應(yīng)用，打造“人機(jī)混合”的教育模式，促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
“下山辦院”產(chǎn)教融合 培養(yǎng)實戰(zhàn)型科創(chuàng)人才
數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐不斷加快，離不開大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的支撐。高新波十分關(guān)注科創(chuàng)研究中的原始創(chuàng)新能力以及科研人才的儲備問題。高新波認(rèn)為：“要牢牢把握‘人才是第一資源’的理念，加快構(gòu)建領(lǐng)軍人才引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新格局。”
在高新波看來，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，“既要讓他們學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識，也需要加強(qiáng)實踐，在工作中對他們壓擔(dān)子、架梯子、搭臺子。通過加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)、學(xué)科交叉融合，搭建良好的學(xué)科平臺，促進(jìn)科技創(chuàng)新型人才的快速成長。”
為了培養(yǎng)更多的實戰(zhàn)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)人才，近年來重慶郵電大學(xué)提出“下山辦院”的辦學(xué)思路，在西部(重慶)科學(xué)城等地開辦產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院。在大數(shù)據(jù)人工智能方面，學(xué)校正在籌建省部共建大數(shù)據(jù)智能計算國家重點實驗室，以加強(qiáng)學(xué)科平臺建設(shè)。高新波認(rèn)為：“要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，面向國家需要和社會需求，開展有組織的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)，推動產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)和校地協(xié)同發(fā)展，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)不能是紙上談兵，而是實戰(zhàn)性的。”
“下一步，我們將瞄準(zhǔn)新一代的信息通信技術(shù)，除了5G、6G外，還要對量子通信開始布局。”高新波表示。據(jù)介紹，重慶郵電大學(xué)近年來在智能計算、5G、算力網(wǎng)絡(luò)、全光網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域承擔(dān)了10余項國家重大科技任務(wù)，取得了一系列國際國內(nèi)領(lǐng)先的優(yōu)秀科研成果。
加快國產(chǎn)化ChatGPT研發(fā) 打造“人機(jī)混合”教育模式
ChatGPT等新一輪人工智能應(yīng)用引發(fā)各方熱議。作為人工智能領(lǐng)域的專家，高新波建議國家加快支持國產(chǎn)化ChatGPT的研發(fā)，指導(dǎo)和監(jiān)管其開放共享，并推進(jìn)其在教育領(lǐng)域的規(guī)范應(yīng)用。
人工智能技術(shù)的發(fā)展給教育行業(yè)帶來了巨大挑戰(zhàn)，也帶來了良好機(jī)遇。高新波提出：“教育行業(yè)要積極借助人工智能技術(shù)進(jìn)行教育變革，實現(xiàn)教育技術(shù)信息化、教育資源數(shù)字化和教育管理智能化。”
高新波認(rèn)為，利用人工智能技術(shù)可以實現(xiàn)沉浸式、交互式、體驗式教學(xué)，在教育效果的評估、學(xué)生成長的評價中也將大有可為。“通過人工智能技術(shù)，我們能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源、更人性化的培養(yǎng)模式和更科學(xué)的成長指導(dǎo)，真正做到‘以學(xué)生為中心’。”
如何提高教育的數(shù)字化水平?高新波建議，首先要加強(qiáng)5G融合校園專網(wǎng)的建設(shè)，搭建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這是教育數(shù)字化的前提。其次要提高教育資源的數(shù)字化水平，包括多媒體、融媒體的教材建設(shè)、交互式的課件建設(shè)、虛擬化實驗的設(shè)計開發(fā)等，這是教育數(shù)字化的基礎(chǔ)。最后是智慧教育的探索，“可以預(yù)見在人才培養(yǎng)的過程中將會最終實現(xiàn)‘人機(jī)混合’教育模式，這是教育數(shù)字化發(fā)展的方向。”高新波進(jìn)一步補(bǔ)充道，在“人機(jī)混合”教育過程中，知識獲取和學(xué)習(xí)、作業(yè)批改和指導(dǎo)等任務(wù)大部分可能將會由人工智能完成，而教師則主要完成“價值引領(lǐng)、心靈呵護(hù)和成長陪伴”等工作，教師的身份將回歸到“人類靈魂的工程師”。
今年兩會上，高新波還提交了有關(guān)構(gòu)建大中小學(xué)生心理健康服務(wù)體系的提案，提案建議推動心理健康教育與德智體美勞教育相融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
